ORLANDO, Florida. – Cuando la herramienta de inteligencia artificial (IA) ChatGPT se tornó en tema de conversación a nivel mundial la pasada primavera, la escuela NeoCity Academy en Kissimmee ya implementaba un currículo en el que, actualmente, ofrecen cuatro campos especializados en esta tecnología.
Sin embargo, el uso de la IA dentro de un entorno educativo genera debates por los posibles beneficios o daños que puede provocar en la enseñanza.
Incluso, para este mismo periodo, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) desarrolló un plan estratégico de enseñanza en los salones de clases para que las escuelas integren guías formales en el uso de estas tecnologías porque, según la entidad, menos del 10 % de las escuelas y universidades a nivel mundial tienen un manual formal.
Ante el rápido avance de esta tecnología, los estudiantes de la escuela superior NeoCity Academy apuestan a la integración de la IA como parte de un bienestar social actual y en el futuro.
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“Pienso que [estudiar inteligencia artificial] es algo muy bueno porque te ayuda a entender cómo de verdad se puede usar en el mundo y, a la vez, –en un sentido– siento que estoy adelante… Quiero aprender lo que pueda para usarlo en cualquier carrera y estar un paso adelante en relación con el futuro”, dijo Esenia Hernández, estudiante de duodécimo grado de NeoCity Academy.
El interés por el estudio de la IA en Hernández no surgió de la noche a la mañana. Tras un cambio de currículo, la adolescente vio cómo esta tecnología rastreó y salvó a ballenas heridas por embarcaciones en las aguas de Florida. Fue ahí cuando aprendió que la tecnología y el servicio pueden coexistir para el beneficio de la humanidad, aseguró.
Sadiel Brignoni, quien también es estudiante en NeoCity Academy, comparte una visión similar en cuanto al avance tecnológico. De hecho, el joven planteó que cree en la integración de la inteligencia artificial en las aulas, con el objetivo de beneficiar a la generación actual de estudiantes.
Si bien hay sectores de la comunidad escolar que favorecen el uso de esta tendencia tecnológica, existen voces que aún no están convencidas con la IA.
Los detractores de esta tecnología catalogan como un “producto mediocre” los resultados de modelos de lenguaje como lo es ChatGPT.
A juicio de Luis Martínez Fernández, profesor en la Universidad Central de Florida, esta tecnología desarrolla productos que en ocasiones están “errados” y de poca calidad.
“Usted puede ir a ChatGPT y pedirle que escriba un soneto al estilo de Shakespeare y lo hace, pero no es algo genial. Usted puede pedir un cuadro o estilo Picasso y lo hace, pero no es lo mismo. No es que esas otras tecnologías sean incapaces de genio, son incapaces de crear algo genial”, sostuvo el académico.
USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LAS ESCUELAS
La UNESCO asegura que la IA “tiene el potencial de abordar algunos de los mayores desafíos de la educación actual, innovar las prácticas de enseñanza y aprendizaje y acelerar el progreso hacia el ODS 4”.
La ODS 4 es el plan de educación de la entidad para el 2030, en aras de lograr inclusividad, equidad, calidad y mayor oportunidad para todos y todas.
No obstante, reconoce sobre los retos y efectos colaterales de los avances tecnológicos.
Respecto a ChatGPT –la principal organización enfocada en la educación a nivel internacional– señala los mayores siete retos a los que se han enfrentado los educadores.
- Integridad académica
- Falta de regulación
- Protección de datos
- Sesgo cognitivo
- Género y diversidad
Asimismo, ofrecen una guía de los buenos usos de la IA dentro del aula.
